7 Pasos para Mejorar nuestras portadas...

1. Utiliza las medidas correctas:

Este es un detalle que si no lo tomas en cuenta hará ver tu página poco profesional,

Tip: Las medidas de portadas de las redes sociales cambian a menudo... Yo lo que hago es utilizar CANVA o EDIT para trabajar mis portadas, ya que las medidas están predeterminadas y no te dará grandes problemas.

2. Pon sólo el texto necesario:

No te digo que no pongas texto, pero pón sólo lo necesario, si quieres expandirte más, puedes hacer un post, o una nota...

3. Coloca la información más importante en el centro de la imagen:

Recuerda que mientras la imagen de portada que se muestra en la computadora tiene unas medidas de 820 píxeles de ancho por 312 de alto, en los teléfonos móviles las medidas son 640 pixeles de ancho por 360 píxeles de alto... Eso significa que debes calcular que la información de tu portada (y las imágenes más importantes) queden dentro de los 640 píxeles centrales.

4. Actualiza tu portadas al menos una vez al mes:

Las redes sociales deben mantenerse actualizadas, empezando por su portada, y por supuesto sus publicaciones, de lo contrario, si no has cambiado tu portada en 1 año (por decir un ejemplo), tus visitantes pueden pensar que no hay nada nuevo y que el perfil está desactualizado.

5. Respeta tu identidad de Marca:

Eso significa respetar los colores de la marca, la estética, y por supuesto, los valores y principios de tu empresa / organización.

6. Coloca la misma imagen en las portadas de tus redes sociales:

Eso permitirá que cuando alguien entre a tus distintas redes sociales, sepa inmediatamente que es tu página oficial, y no otra con nombre similar.

7. Promueve tus productos / servicios / Proyectos.

Pon en tu portada todo aquello que quieras resaltar a los ojos de tus seguidores.

BONO: Efemérides.

Elige las efemérides que estén relacionadas con tu trabajo, y actualiza las portadas en consecuencia.

¿Se te ocurre alguna otra idea para mejorar una portada de facebook?, ¡déjanos tu sugerencia en los comentarios!.

¿Por qué deberías incluirla?

En Pocas palabras, tu foto de perfil (que idealmente debería ser tu logotipo) y la imagen de portada son lo primero que verán tus clientes al visitar tu página de facebook, y es lo que en última instancia convencerá a tu potencial cliente de seguir revisando la página o marcharse sin comprar...

Por otro lado, la portada de Facebook es un espacio que puedes aprovechar para mostrar lo más importante de tu empresa, para lo que podrás optar por una imagen, un vídeo o una galería de imágenes (con hasta 5 fotografías).

Usualmente yo utilizo la galería, y lo que hago es o mostrar los productos que tengo en venta, o hacer publicaciones sobre las efemérides del mes.

y tú, ¿utilizas las portadas de Facebook como estrategia de Marketing Digital?

Cuando mis hijos estaban en edad escolar, el personal docente de la escuela siempre me invitaba a los actos que con ocasión de celebrar el día del padre, organizaban en la escuela lo que no era, para mí, ninguna satisfacción pues en lugar de hablar del papel tan importante que un padre desempeña en el hogar, se desgastaban en numerosos discursos señalando la irresponsabilidad de los padres que eran los causantes de que tantos hijos descarriados se convirtieran en un azote para la sociedad. Al principio yo pensé que esa mención a la irresponsabilidad de algunos padres, que debiera entenderse como ausencia de paternidad, sería de una sola ocasión, pero no fue así.

Una vez protesté por ese trato, mencionando que para el día de la madre sólo se hacía referencia al amor y sacrificio demostrado por muchas madres y que han convertido la maternidad en uno de los valores más sagrados del ser humano, olvidando que también existen madres irresponsables, con lo que recibí rechiflas de las madres y maestras asistentes.

De más está decir que nunca más asistí a uno de esos actos, con lo que hice quedar mal a mis hijos y después a mis nietas.

Pero hoy en la mañana, escuché en la radio la canción de Antonio Aguilar “Que falta me hace mi padre” y no pude contener una lágrima que resbaló sobre mis mejillas de anciano.

Yo tuve la suerte, que muchos han tenido de tener un padre muy especial, no niego que en mi niñez a veces me parecía tiránico, pero con todo, él me enseñó muchas de las habilidades que en la vida adulta me han ayudado a sobrevivir, puedo decir que en mis sesenta años de vida laboral, más de las terceras partes de ella las he dedicado a labores aprendidas de mi padre. Y posiblemente sólo una tercera parte del tiempo lo he dedicado a labores propias de mis aprendizajes en la universidad y en otros centros de estudios.

Para empezar, me costeé mis estudios trabajando como carpintero y en otras ocasiones  me he desempeñado como dibujante y pintor, como restaurador de antigüedades o poniendo en práctica las habilidades que aprendí de mi padre.

Él me enseñó, a trabajar la madera, el papel, la arcilla, la plata y el cuero y hasta el papel mascado para hacer figuras y objetos decorativos como lámparas u otros adornos.

Podría decir que mi padre me preparó para ser un emprendedor y en eso reside la razón de mi éxito en la vida,  pues al llegar a la década de los setenta, he disfrutado de todo lo que había soñado y aún más pues me sucedieron cosas que no estaban en mi imaginación.

Al rendir un homenaje a la memoria de mi padre, quiero insistir ante los jóvenes que comienzan o que están prontos a ser padres, que recuerden que no es suficiente con ser el proveedor del hogar, a los hijos e hijas hay que darles mucho amor, y hacérselos sentir, pero además hay que prepararlos para el futuro, no sólo dándoles una carrera universitaria, que algunas veces no es suficiente o apropiadas para ganarse la vida en un país como los nuestros en los que año tras año se gradúan miles de profesionales que sólo van a aumentar los índices de desempleo, sin enseñarles a desarrollar una actividad productiva que les permita convertirse en emprendedores o emprendedoras y forjarse su propio destino y el de su familia, en base a sus capacidades.

¡Feliz día del Padre!

Me parece increíble que ya vayamos por el tercer número de la revista… Quisiera hacer más por apoyar a tantos emprendedores que están luchando por salir adelante… pero de momento, estoy bastante satisfecha con la revista, y cómo poco a poco se va consolidando…

Si quieres participar en la revista, o que tu negocio sea publicado, no dudes en dejarnos un mensaje…

Así comienza el desafío de implementar la educación a distancia, quedando en evidencia la desigualdad en cuanto al acceso a la tecnología para la niñez y adolescencia que viven en los países y zonas más vulnerables del mundo. Tanto centros de estudio públicos como privados, tomaron como primera línea de trabajo el uso del internet, lo cual dejo por fuera a todos aquellos niños, niñas y adolescentes que no contaban con recursos como señal de internet y algún tipo de dispositivo inteligente como Tablet, Smartphone o computadora. Es aquí donde entra...

El Papel de la Radio en la Escuela.

Utilizar a la radio como vehículo transmisor de conocimiento no solo resulta sumamente fascinante, sino también, obliga a retomar el uso de la creatividad personal, tanto a maestros como al alumnado. La creatividad y la imaginación de alguna manera se han visto un poco aplastadas ante los medios audiovisuales que dejan poco a la imaginación. La radio por su lado, nos estimula para crear imágenes mentales teniendo como únicos recursos la voz, la música, los efectos sonoros y el silencio. Así, cuando un niño, niña o adolescente escucha la radio cada uno creará sus propias imágenes de acuerdo a su imaginación y creatividad. Este es el principio básico de la radio, ser la pantalla más grande del mundo, esta pantalla esta en nuestra mente que construye imágenes generadas por la estimulación sonora transmitida a través de la radio.

Si bien es cierto que no podemos sustituir al aula en su totalidad con el uso de la radio como salón de clases, si podemos generar contenidos que refuercen el conocimiento en diversos temas utilizando recursos creativos como la música, por ejemplo, para aprender a sumar, multiplicar, restar o dividir, existen un sin fin de temas musicales que ofrecen creativas propuestas para aprender.

¿Pero qué necesitamos para convertir a la radio en un medio formador en esta nueva normalidad?

Contenidos:

Esto implica una adaptación creativa del pensum de la anterior normalidad para la nueva normalidad.

Selección de herramientas:

Es aquí donde se genera el mayor reto, el uso de todas las herramientas radiofónicas posibles para crear contenidos creativos y atractivos para el estudiantado, pero hay que saber definir cuáles herramientas se adaptan más en base a las características del grupo de estudiantes, por ejemplo, habrá cambios en el hablar y producción radiofónica si la educación es para primaria, y serán diferentes los recursos utilizados en los contenidos dirigidos a grados superiores como tercer ciclo y bachillerato. Estas herramientas pueden ser: cuentos, fábulas, leyendas, historias, entrevistas, debates, canciones y sonidos, todas son vehículos idóneos para transmitir el conocimiento y que este sea bien recibido por la audiencia destino.

La música:

Si bien es cierto que no podemos sustituir al aula en su totalidad con el uso de la radio como salón de clases, si podemos generar contenidos que refuercen el conocimiento en diversos temas utilizando recursos creativos como la música, por ejemplo, para aprender a sumar, multiplicar, restar o dividir, ya existe un sin fin de temas musicales que ofrecen creativas propuestas para aprender. Podríamos también crear propuestas propias para materias como sociales, ciencias, lenguaje, inglés y hasta educación física.

Lo anterior es solo la punta del iceberg, sin embargo, espero les sirva de inspiración para empezar a crear contenidos jugosos en conocimiento que motiven a los oyentes a buscar más información y que al mismo tiempo se mantengan enganchados en la radio como escuela.

Diferencias entre las Clases Online y las Clases a través de la radio...

Trabajar un plan para clases online y para clases de radio, puede parecer, al ojo poco entrenado, parecido, pero en realidad, aparte de ser métodos de clases a distancia, tienen importantes diferencias...

1. Medios:

Mientras en las clases a través de internet, podemos contar con diversidad de medios audiovisuales (vídeos, gifs, documentos de texto, juegos interactivos, música, por mencionar algunos), en la radio sólo podemos contar con medios auditivos (música, efectos musicales, por mencionar algunos).

2. El Mensaje:

Mientras en las clases online, cuentas con la posibilidad de reforzar tu mensaje con imágenes, vídeos, inclusive música, en las clases a través de la radio, debes usar la música para reforzar tu mensaje o para crear emociones.

3. Acceso a Material Didáctico:

En las clases online, tienes la posibilidad de facilitar el acceso a material de consulta, que puede ser utilizado por tus estudiantes para reforzar el aprendizaje del tema abordado, pero en la radio esa posibilidad no existe, por lo que yo recomendaría una de dos cosas... 1. Que sumado al programa de radio, tengas un espacio en línea (grupo de whatsapp, página de facebook, blog, etc.) para poner a disposición de tus estudiantes el material de consulta que necesiten... o 2. Que te pongas de acuerdo con los padres de familia y les hagas llegar una copia del material de consulta con anterioridad, de esa manera, tus estudiantes tendrán acceso a él cuando lo necesiten.

4. Duración:

La semana anterior, yo recomendaba que dividieras el contenido en pequeñas unidades de no más de 30 minutos de duración, debido a que la atención de las personas tiende a disminuir una vez transcurrido este tiempo... en el caso de la radio, el tiempo es menor, la solución sería que tus mensajes sean breves y repetirlos varias veces dentro del tiempo asignado...

5. El Horario:

A menos que tus clases sean en vivo, a través de videoconferencias, tus estudiantes podrían acceder a cualquier hora a sus clases online, pero en la radio, debes ceñirte a un horario, mi recomendación sería que grabes el programa, y luego lo pongas en un lugar accesible para tus estudiantes.

¿Tienes alguna otra diferencia que quieras compartir con nosotros?... déjala en los comentarios.

Antes de ponernos a formular un programa de educación primaria para niños, a través de la radio debemos considerar que los niños y niñas a los que les corresponde la escuela primaria tienen una edad que oscila entre los seis y los doce años y que dentro de esos seis años se reconocen por lo menos tres estadios diferentes, debido al grado  de madurez que los niños y niñas van adquiriendo en el proceso de su crecimiento físico e intelectual.

Tomando en cuenta la edad...

De los seis a los ocho años los niños y niñas están en la etapa de la curiosidad, de los juegos más sencillos y en la necesidad de contar con amigos y confidentes, algunas veces imaginarios, pero sin desprenderse de la necesidad del afecto y la protección maternal.

De los ocho a los diez años el niño y la niña van desarrollándose físicamente, creciendo, formando músculos que necesitan ejercitarse y socialmente van despertando el gregarismo característico de la juventud, tratan de demostrar las habilidades que van adquiriendo y si son estimulados adecuadamente desarrollan destrezas relacionadas con el deporte, el arte y la cultura, como la pintura, la música la danza y en algunos casos la poesía o el deseo de plasmar por escrito, historias y aventuras reales o ficticias surgidas de su mente creadora y sienten la necesidad de participar en equipos deportivos y en actividades de competencia grupales o individuales.

Los niños y niñas de diez a doce años ya tienen otros intereses y otros gustos, la mayor parte de ellos y ellas ya casi se sienten adolescentes, comienza a despertar su coquetería y comienzan a preocuparse por su apariencia, su ropa y por la impresión que puedan causar a otros y otras niñas de su misma edad.

En este caso sólo  nos referiremos a niños y niñas de seis a ocho años que deberían estar cursando el primer año de la escuela primaria y a quienes se les impartirán los conocimientos más básicos, como los números cardinales u ordinales, las vocales, el abecedario o alfabeto, y sobre todo valores de convivencia social y de higiene, y amor a la naturaleza, dentro de un marco principalmente lúdico para responder a las necesidades emocionales de su edad y a la curiosidad innata frente al medio que le rodea.

Algunos consejos básicos...

No es aconsejable comenzar a difundir un programa de educación por radio sin contar con un grupo de maestras distribuidas territorialmente en la zona donde se pretende influir y tener varias reuniones con ellas para definir contenidos, horarios y tiempo de duración de cada transmisión, (tómese en cuenta que para esas edades las maestras son ideales para impartir clases, debido a la identificación que los niños y niñas hacen de las maestras con sus respectivas madres) incluso muchas veces a la maestras de los primeros años sus alumnos les llaman mamá, debido a esa identificación natural, y por supuesto sin contar con el visto bueno y la colaboración de los padres de familia que serán quienes monitoree  el proceso de aprendizaje de los niños y niñas.

Duración del programa...

Una de las principales cosas que debe tomarse en cuenta es la capacidad de atención de los educandos. Regularmente a esa edad no se es capaz de mantener la concentración por más de diez minutos, aun cuando se trate de juegos. Obsérvese a un grupo de niños o niñas de ocho a diez años en sus actividades y juegos espontáneos y se notará que cambian de actividad cada diez minutos, más o menos aunque el juego sea muy activo. Este récord sólo ha sido batido por el nintendo que les absorbe por horas y horas (habrá que investigar la razón de este fenómeno).

Según parece, los juegos electrónicos además de proveer en los participantes un espíritu de competencia, muchas veces sin el riesgo de crear un disgusto con el oponente pues este es el programa mismo, cada episodio termina relativamente rápido y el que empieza luego enfrenta nuevos retos y provee de nuevas emociones.

Pero en nuestro caso eso significa que nuestro programa debe tener espacios cortos de no más de diez minutos cada uno y de ser entretenidos y amenos para mantener la atención de los educandos y de ser  posible contener un mínimo de competencia que puede ser premiada con puntos que al ir sumándose lleguen a ser una conquista importante para el educando.

Usar dinámicas...

El manual de Lobatos del movimiento Scout, es rico en dinámicas cortas y emocionantes con las cuales se enseña a los niños y niñas los temas programados estableciendo una sana competencia consigo mismo, pues el cumplimiento de las tareas le hace acreedor o acreedora del galardón que significa una insignia de clase o una especialización dentro de los conocimientos y valores que tratamos de inculcarles.

Decididamente que las mayores dificultades estriban en que sólo contamos con el sonido para comunicarnos con ellos, y no contamos con gráficos ni colores para llamarles a atención, pero la radio tiene su propia magia, se pueden crear efectos especiales con mucha facilidad, truenos, lluvia, sonido de pasos o el galope de caballos, el sonido del viento y las voces que pueden ser diversas: voces de niño o niña, de anciano o anciana, de una persona severa o una voz dulce como la de una madre mimando a su pequeño, son efectos que impactan a los pequeños oyentes y que deben ser aprovechados por los docentes a la hora de impartir clases a través de la radio.

En 1945 Doña Marta Bolaños de Prado, compositora, poetiza, actriz y excelente profesora, fundó el “Radio Teatro Infantil” que se mantuvo por décadas en la radiodifusión de Guatemala, manteniendo la fidelidad de miles de oyentes cuyo número crecía con el paso del tiempo.

¿Cuál era su secreto?

Convertía historias conocidas en extraordinarias aventuras que gracias a los efectos musicales y a los sonidos producidos en la cabina de locución nos llevaban a adentrarnos en escenarios  fantásticos creados en nuestra imaginación.

Esta profesora difundía por la radio narraciones de hechos históricos como si fueran cuentos de aventuras y así nos los fijaba en la memoria. El descubrimiento de América seguido de los viajes de Cristóbal  Colón, gracias a los efectos especiales y la música  de fondo de, la sinfonía del nuevo mundo de Antonin Dvorak nos parecían las aventuras de piratas  y aventureros.

Hace más de cincuenta años me tocó dirigir un programa de radio llamado “por los caminos de América” en el que presentábamos música folklórica de todos los países, pero además narrábamos las características de cada país, despertando el interés del público radioescucha  por cada uno de los países y a menudo recibíamos cartas en las que nos pedían ampliar alguna información sobre algunos aspectos de la geografía de los países mencionados en el programa.

Hay muchos educadores que han dedicado su tiempo a crear canciones, cuentos y adivinanzas relacionadas a temas de la enseñanza de los rudimentos del idioma español y de las matemáticas y estas herramientas serían de gran utilidad para impartir clases a través de la radio.

Crear viaje imaginarios para describir los accidentes geográficos, relatar los hechos históricos como si fueran capítulos de una radionovela de aventuras, otorgar premios intangibles como los reconocimientos al cumplimiento de tareas y el otorgar grados de desarrollo y progreso en el aprendizaje, consistentes en estrellitas o puntos acumulables, podrían dar un resultado sorprendente.